miércoles, 16 de abril de 2014

VERSIÓN ORQUESTAL DE LA SONATA CLARO DE LUNA. DIEGO CONDE - 2º BACH ARTES


Un ejercicio sencillo pero muy resultón:


Se abre el archivo midi original para piano con un editor de partituras y se desglosan las voces en pistas. Se cambian los instrumentos y listo.
Como veis, el sonido electrónico de los instrumentos midi, especialmente en los agudos de las cuerdas, se nota mucho. Y yo añadiría algún instrumento de viento y más matices de expresión. Pequeños 'peros' que se compensan con el buen gusto y buen hacer de Diego. Mis felicitaciones.


Software necesario:

Programas de pago: Finale, Sibelius, Band in a box (que pagando un plus bastante caro te permite introducir sonidos reales, con lo que resulta más natural), Musescore...

Aplicaciones gratuitas online: Noteflight

Aplicaciones gratuitas para móvilEn este enlace os proponen varias

sábado, 12 de abril de 2014

2º BACH 20134/14. HISTORIA DE LA MÚSICA. TRABAJO PARA SEMANA SANTA

1.- Lee y resume de forma esquemática el apartado 3.2.3. La ópera italiana en el siglo XIX. Señala las tendencias generales más importantes, los autores y obras más destacados, los rasgos de estilo de cada compositor y las características y peculiaridades de las óperas más emblemáticas.


2.- Busca en internet, en video o audio, los siguientes números operísticos. 

     a) Rossini. El barbero de Sevilla: 'Largo al factotum'
     b) Rossini. Guillermo Tell: Obertura
     c) Bellini. Norma: 'Casta Diva'
     d) Verdi. Nabucco: 'Va pensiero'
     e) Verdi. Rigoletto: 'La donna e mobile'
     f)  Verdi. Aida: Marcha triunfal.
     g) Leoncavallo. Pagliacci: 'Vesti la giubba'
     h) Puccini. Turandot: 'Nessun dorma'

 Escoge las instrumentaciones y voces originales, no versiones para otras agrupaciones. Señala en cada uno intérpretes, formación instrumental y/o vocal y comenta muy brevemente el tempo, el ritmo y la melodía. No es necesario que aportes enlaces a los videos.


3.- Lee y resume esquemáticamente el apartado 4. El Nacionalismo musical, indicando por qué surge y en qué países, tendencias, grupos y compositores esenciales con sus rasgos de estilo y obras más representativas.


4.- Con los siguientes números musicales realiza las mismas actividades que en el apartado       2.

     a) Borodin. El prícipe Igor: Danzas Polovtsianas
     b) Rimsky-Korsakov: Scheherezade: La historia del príncipe de Kalenda
     c) Mussorgski. Cualquiera de los cuadros (excepto las Promenades) de 'Cuadros de una              exposición'
     d) Tchaikovski. El lago de los cisnes: La muerte del cisne.
     e) Tchaikovski. La bella durmiente: Vals
     f) Smetana. Mi patria: El Moldava
     g) Dvorak. Sinfonía del Nuevo Mundo: Cualquier movimiento
     h) Grieg. Suite de Peer Gynt: La mañana.


5.- Lee y resume esquemáticamente el apartado 5. El Romanticismo tardío. J. Brahms, señalando las características estilísticas y obras más destacadas en cada uno de los géneros en que compuso.
Escucha cualquiera de las 'Danzas húngaras' en versión de piano a cuatro manos, y la misma en versión orquestal. Di cuál te gusta más y por qué. 


FECHA DE ENTREGA: 22 de abril
Aun así pasad unas felices vacaciones y disfrutad de estas músicas. Muchas las conoceréis y las otras os encantarán. 

lunes, 7 de abril de 2014

CREACIONES AUDIOVISUALES BACHILLERATO DE ARTES

LÚA PÉREZ NÚÑEZ
2º BACH


ALBERTO DIZ colaborando con Anaid Diz
1º BACH C



ALEXANDRE CABANELAS, saxo en PARDEDOUS
Tema original
2º BACH C

viernes, 4 de abril de 2014

SELECCIÓN FOTOGRAFÍAS DE ALUMNOS - 2º TRIMESTRE

Todas las fotos son propiedad de sus autoras y autores


CÁMARA REFLEX







Gabriela Prada



David Boo











Olalla Hidalgo




Laura Pilato





Laura Sánchez




Paz Quintas



CÁMARA MICRO 4/3

Laura Pilato



Alberto Diz



CÁMARA BRIDGE

Manuel Fernández






 Adriana Ramos



COMPACTA AUTOMÁTICA



 Ainhoa Martínez



Jennifer Pérez de Costa


Jennifer Pérez de Costa



Aida José




MÓVIL
 Borja Martínez Varela


 Laura Sánchez



CÁMARA DE VIDEO GO PRO



Alberto Diz 

sábado, 29 de marzo de 2014

CURSO 2013/14. CULTURA AUDIOVISUAL. 1º BACH. TEMA 3 - ACTIVIDAD 2

En la siguiente actividad vais a trabajar el retoque fotográfico. Usaréis el programa pixlr.

1.- Escoged 3 fotografías que hayáis tomado vosotros, que os gusten pero que creáis que se pueden mejorar o realzar editándolas.

2.- Para cada una de las fotografías crearéis otras dos versiones.

3.- En la primera versión usaréis Photo Editor y Express. Corregiréis defectos de sobre o subexposición, encuadre, enderezamiento, color, etc. Se trata de que 'reveléis la fotografía'.

4.- En la segunda versión crearéis una imagen libre. Podéis usar Pixlr-O-Matic combinándolo con los otros. En este ejercicio no se trata tanto de conseguir una fotografía correcta, como de reinterpretar de una manera 'artística' la fotografía original. Es muy importante que lo que hagáis tenga una intencionalidad, bien estética, bien de significado.

5.- En vuestro dropbox crearéis la carpeta 'Actividad 2' dentro del Tema 3.

6.- Subiréis a esa carpeta las fotografías y sus retoques nombrándolas como 'foto 1 original', 'foto 1 versión 1', 'foto 1 versión 2', 'foto 2 original', etc.

7.- A esa misma carpeta subiréis un archivo de texto en el que explicaréis qué procesos habéis seguido en la edición y, en el caso del ejercicio 4, qué intención buscabais. 

FECHA DE ENTREGA - 22 de abril

jueves, 27 de marzo de 2014

CURSO 2013/14. 2º BACH. TRABAJO 31 DE MARZO.

1.- Lee el apartado 2.5. del Tema 5: 'Las formas instrumentales en el Romanticismo'. Resúmelo de manera esquemática.

2.- Lee el apartado 1 del Tema 6: 'El piano romántico'. Elabora un esquema con los compositores más destacados señalando de manera concisa sus rasgos principales de estilo y obras más importantes.

3.- Desde el enlace de la CIUG escucha la audición 19: Nocturno en Mi bemol mayor, op.9 nº2 de F. Chopin.
Busca en internet otras dos versiones de la misma obra. Escribe un comentario comparando y valorando las tres interpretaciones. Anota los enlaces a los videos o audios. 
En esta actividad es muy importante que el intérprete sea profesional. Indica su nombre y el año de la grabación. Al ser una obra muy popular, encontraréis cientos de versiones, escoged bien. 

FECHA DE ENTREGA - 31 de marzo

domingo, 9 de marzo de 2014

CULTURA AUDIOVISUAL. 1º BACH. EDITORES DE FOTOGRAFÍA ONLINE


PIXLR es un editor de fotografía para formato jpg, gratuito y online. 

Dispone de tres tipos de edición:

La más completa se llama PIXLR EDITOR y sus funciones son muy similares a las de Gimp (e incluso Photoshop básico) con la ventaja de que no hay que descargarlo y la visualización es más intuitiva



PIXLR EXPRESS es similar a Picassa y se puede descargar en el móvil




PIXLR-O-MATIC es un programa de efectos para divertirse, al estilo de Instagram. También hay versión para móvil.



Los tres se encuentran en la misma página:

Para formato RAW no he encontrado nada online, por ahora. En estos momentos sólo las cámaras réflex y las micro 4/3 disponen de la posibilidad de guardar en ese formato. Un archivo RAW es un archivo no comprimido (el equivalente al WAV en audio) por lo que cuenta con toda la información de la fotografía, mientras que el JPG es un archivo comprimido (equivalente al MP3 en audio). Se usa principalmente cuando queremos hacer copias de calidad en formato papel, incluso carteles. 
Los RAW se revelan con Camera Raw (una extensión de Photoshop) de la misma manera que revelaríamos en un estudio profesional analógico (modificando la exposición, iluminando zonas en sombra, oscureciendo zonas sobreexpuestas, corrigiendo tintes etc). Se guardan como jpg y se retocan, si es necesario, en Photoshop. Desde Photshop se exportan o guardan como TIFF y se llevan al laboratorio en ese formato.
Existen programas gratuitos para revelado de RAW, como RawTherapee, pero hay que descargarlos