CURSO 2013-14. HISTORIA DE LA MÚSICA. ACTIVIDADES 7-10 DE FEBRERO

1.- Lee el tema 'El Clasicismo en España'. Elabora un resumen esquemático destacando tendencias, géneros y autores importantes.

2.- Los instrumentos en el Clasicismo:

• Busca en internet un esquema de orquesta Barroca y compáralo con el esquema de orquesta Clásica que tienes en los apuntes (tamaño, disposición de los instrumentos, incorporaciones...)
• ¿Qué instrumentos se empiezan a usar en la orquesta en esta época?
• ¿Qué instrumentos desaparecen?
• ¿Cuáles sufrieron modificaciones?

3.- Lee el apartado correspondiente a 'El entorno del músico' en el Clasicismo. Realiza un esquema con las ideas principales.

4.- Lee la introducción a las etapas compositivas de F.J. Haydn (página 9). Señala los momentos más importantes de su biografía.

5.- Ch.W. Gluck: 'Orfeo y Eurídice'. Busca un audio o video que contenga alguna danza de esta ópera (no pueden ser las mismas que estudiamos en clase). Busca también un aria de dicha ópera.

FECHA DE ENTREGA: Lunes 10 de Febrero

2013-14. CULTURA AUDIOVISUAL. TEMA 2 - PRÁCTICA 3

1. Selecciona una fotografía que te guste de un fotógrafo que te guste, actual o histórico. Elabora en ordenador una ficha de lectura de imágenes. La ficha debe reflejar los siguientes aspectos:

• Título y autor
• Nivel de percepción (claridad con que se percibe la imagen: bueno, regular o malo)
• Grado de iconicidad (si se parece mucho a la realidad o es sólo un símbolo)
• Grado de originalidad (muy original, original, poco, nada)
• Grado de complejidad:

                  Muy compleja – La imagen contiene más de 10 elementos.
                      Compleja – De 5 a 10 elementos.
                      Poco compleja – De 3 a 5 elementos
                  Simple – 1 ó 2 elementos.

• Dibuja un esquema de puntos, línea y formas sobre ella.
• Lectura objetiva: información objetiva que proporciona la foto, qué aparece en ella, etc.
• Lectura subjetiva: qué interpretación se le puede dar.

2. Realiza la misma ficha de lectura con una fotografía publicitaria.

3.  Ahora con una fotografía hecha por ti. 

4.Coge la fotografía de la práctica 3 de tu compañero anterior en la lista. Realiza la misma ficha de lectura. 

FORMATO DE ENTREGA: En un solo documento. Las fichas puede ser elaboradas en forma de tabla o enumerativas.

FECHA DE ENTREGA: Lunes, 17 de febrero. Cada día de retraso descuenta un punto. Al cabo de una semana ya no se corrigen.

VALORACIÓN: Cada ejercicio se puntúa de 1 a 10. Se contará como positiva la calidad de vuestra fotografía. Procurad que las fotos tomadas de internet se vean correctamente.

ÁLBUMES 2013 A/Z

CHVRCHES - THE BONES OF WHAT YOU BELIEVE
electropop
***

DISCLOSURE - SETTLE
deep house, r&b contemporáneo
*****

DRAKE - NOTHING WAS THE SAME
 r&b contemporáneo, hip hop
***



JAMES BLAKE - OVERGROWN
art pop, electrónica, r&b contemporáneo
****



JANELLE MONÁE - THE ELECTRIC LADY
r&b contemporáneo, funk, neo-soul
****



KANYE WEST -YEEZUS
hip hop
*****

LORDE - PURE HEROINE
electrónica, pop
***



PHOSPHORESCENT - MUCHACHO
pop de cámara, folk contemporáneo, cantautor
****



THE NATIONAL - TROUBLE WILL FIND ME
rock, pop de cámara, post-punk
****



VAMPIRE WEEKEND - MODERN VAMPIRES OF THE CITY
pop
*****

CULTURA AUDIOVISUAL. 1º BACH C. FOTOGRAFÍAS ESCOGIDAS 1ER TRIMESTRE

CÁMARA RÉFLEX

© Olalla Hidalgo

CÁMARA COMPACTA

 © Jennifer Pérez de Costa

© Adriana Ramos

© Adriana Ramos

© Ivana Rodríguez

©Ivana Rodríguez

© Ivana Rodríguez

 © Ivana Rodríguez

2013-14. CULTURA AUDIOVISUAL. TEMA 2 - PRÁCTICA 2

1.- Monta un collage o una presentación de diapositivas con fotografías que representen todos los tipos de plano. Pueden ser fotografías tomadas por ti o encontradas en internet.

2.- Haz la misma actividad pero con imágenes que representen todos los puntos de vista o perspectiva. Indica en cada fotografía qué sensación o sensaciones producen.

3.- Busca imágenes en internet que representen las leyes de la Gestalt. Es muy importante que busquéis imágenes distintas a las vistas en clase o a las que aparecen en el libro de texto.

4.- Busca una imagen o fotografía de René Magritte, R.C. Escher y Chema Madoz. Explica en cada una de ellas qué tipo de recursos utiliza el artista para crear sus ilusiones visuales y si éstas tienen que ver con las leyes de la Gestalt.

FECHA DE ENTREGA: Lunes 27 de enero.
FORMATO DE ENTREGA: Un sólo documento de texto que contenga imágenes y explicaciones. Cuidad la presentación, la maquetación y la calidad de las imágenes (tanto artística como de definición). Si pasáis el documento a pdf comprobad que las fotos no se ven borrosas.

CURSO 2013-14. HISTORIA DE LA MÚSICA. ACTIVIDADES PARA NAVIDAD

1.- Lee el apartado correspondiente a la música barroca en España (páginas 50 y 51). Elabora un resumen esquemático.

2.- Haz lo mismo con el apartado de los instrumentos barrocos (página 52)

3.- Busca en internet una obra para guitarra del período barroco. Anota su autor, título e intérprete.

4.- Busca en internet una interpretación de alguna canción del Cancionero de Medinaceli. Anota autor, título e intérpretes.

5.- Busca en internet una obra barroca interpretada con un violín Stradivarius, Guarneri o Amati. Anota su autor, título e intérprete. 

2013/2014. HISTORIA DE LA MÚSICA. 2º BACH. ACTIVIDADES PUENTE DE LA CONSTITUCIÓN

1.- Lee el apartado correspondiente a las formas vocales religiosas en el Barroco (páginas 42 y 43). Elabora un resumen ESQUEMÁTICO de las formas, puntos e ideas principales.

2.- Haz la misma actividad con el apartado de las formas instrumentales (páginas 43, 44 y 45)

3.- Escribe un listado con las obras más importantes de G.F. Haendel clasificándolas en géneros e indicando si son vocales, instrumentales, religiosas, profanas y/o escénicas.

4.-Busca en internet un video o audio con una danza perteneciente a una suite barroca. Indica el nombre de la danza, el de la suite, el compositor y, si es posible, de los intérpretes.

5.- Haz lo mismo buscando un fragmento de un concerto grosso o a solo.