lunes, 1 de diciembre de 2014

1º BACH 2014/15. AUDICIONES HISTORIA DE LA ÓPERA

1. C. Monteverdi. Orfeo. Vi ricorda. 25:45 a 31:05




2. J.B. Lully. El Burgués Gentilhombre. Marcha para la ceremonia de los turcos

Fragmento de recreación de la ópera en la película Le Roi Danse






3. G.F. Haendel. Rinaldo. Lascia ch'io pianga





4. W.A. Mozart. La flauta mágica. Aria de la reina de la noche




5.- G. Verdi. La traviata. Libiamo (brindis)





viernes, 20 de junio de 2014

domingo, 18 de mayo de 2014

CULTURA AUDIOVISUAL 2013-14. ACTIVIDADES TEMA 4. LA IMAGEN EN MOVIMIENTO. EL CINE

Este trabajo lo realizaréis entre 2 ó 3 personas

1.- Buscad fragmentos de películas que contengan primer plano, plano general, plano medio y plano americano. Anotad el título de las películas, el director y la dirección web de dónde las habéis sacado. Si no encontráis fragmentos, sino las películas completas, indicad en qué momento aparecen los planos que os pido.



2.- Leed en el libro de texto el apartado 4.10: Movimiento del punto de vista. Buscad en internet una página de cómic de, al menos, 5 viñetas. Indicad el mecanismo de cámara que utilizaríais para pasar de una viñeta a otra: cámara fija, travelling, grúa, steady cam, zoom, etc. Indicad también el tipo de plano de cada viñeta.


Utilizad esta página:


Descargad la imagen del fragmento seleccionado e insertadla en el documento de texto junto con las explicaciones.


3.- Visionad una película importante en la historia del cine. Analizadla formalmente elaborando una ficha que contenga:

  1. Datos técnicos: año, duración, nacionalidad, director, guionista, música, fotografía, actores principales, género.
  2. Análisis objetivo (sinopsis sin opiniones)
  3. Análisis subjetivo: expresad vuestra opinión haciendo mención a los rasgos estilísticos y al contenido desde el punto de vista narrativo.
  4. Anotad el número de secuencias que la forman y la duración de cada secuencia indicando brevemente el contenido de la secuencia.
  5. Anotad el número de partes generales que la componen y su duración. Indicad también brevemente el contenido argumental de cada parte.

Películas recomendadas:  El Acorazado Potemkin, Nosferatu, El Gabinete del Doctor Caligari, Metrópolis, Tiempos Modernos, La Quimera del Oro, Sopa de Ganso, La Diligencia, M El Vampiro de Düsseldorf, Vivir, Un Condenado a Muerte Se Ha Escapado, Casablanca, Solo ante el Peligro, La Reina de África, A Sangre Fría, Las Uvas de la Ira, ¿Qué Fue de Baby Jane?, Sed de Mal, Los Olvidados, El Gatopardo, La Noche del Cazador, Ser o No Ser, Psicosis, Vértigo, El Ángel Exterminador, Testigo de Cargo, Eva al Desnudo, Los Pájaros, Ladrón de Bicicletas, Un Tranvía Llamado Deseo, Ciudadano Kane, El Verdugo, La Ley del Silencio, El Tercer Hombre, Rocco y Sus Hermanos, 12 Hombres sin Piedad, Con Faldas y a lo Loco, El Evangelio Según San Mateo, La Dolce Vita, Infancia de Iván, El Séptimo Sello, Desayuno con Diamantes, ¡Bienvenido, Mister Marshall!, Mi Tío, Los 400 Golpes, El Padrino I y II, Muerte en Venecia, La Huella, S.T.A.L.K.E.R., Dersu Uzala, Taxi Driver, El Cazador, La Semilla del Diablo, La Vida de Brian, El Resplandor, Apocalypse Now, Perros de Paja, El Exorcista, La Invasión de los Ultracuerpos, La Noche de los Muertos Vivientes, Solaris, Pat Garrett y Billy The Kid, La Naranja Mecánica, Cría Cuervos, 2001 Una Odisea del Espacio, Amadeus, Posesión Infernal, La Ley de la Calle, La Zona Muerta, Sorgo Rojo, París Texas, Uno de los Nuestros, Toro Salvaje, Cinema Paradiso, Blade Runner, Celebración, El Hombre Elefante, La Misión, Mujeres al Borde de un Ataque de Nervios, Los Santos Inocentes,  Delicatessen, Alien El Octavo Pasajero, Terciopelo Azul, Corazón Salvaje, Reservoir Dogs, Bad Lieutenant, Violent Cop, Bird, Vidas Cruzadas, El Cielo Sobre Berlín, Drugstore Cowboy, Dead Man, Down By Law, Smoke, Underground, Thelma y Louise, Barton Fink, Muerte entre las Flores, Sospechosos Habituales, Mi Idaho Privado, Ran, Sin Perdón, Tesis, El Odio, Pulp Fiction, American Beauty, Fargo, Zatoichi, Memento, Seven, Mystic River, El Club de la Lucha, Oldboy, Ciudad de Dios, Magnolia, El Pianista, Funny Games, La Pianista, Requiem por un Sueño, Saw, El Señor de los Anillos, La Vida de los Otros, Dogville, No es País para Viejos, Déjame Entrar, El Secreto de sus Ojos, Drive. 



4.- Analizad el esquema temporal de una película con varios cambios o saltos temporales. 
A sangre fría, ¿Qué fue de Baby Jane?, Testigo de Cargo, Eva al Desnudo, Ciudadano Kane, El Padrino, La Zona Muerta, Regreso al Futuro, Peggy Sue Se Casó, Terminator, Cinema Paradiso, Reservoir Dogs, Sospechosos Habituales, Mulholland Drive, 12 Monos, Pulp Fiction, Kill Bill, Memento, El Club de la Lucha, Magnolia, El Señor de los Anillos, Los Cronocrímenes, El Efecto Mariposa, Inland Empire, Primer, La Trilogía Bourne, 12 años de Esclavitud, contienen saltos temporales. 
Ha de ser una película distinta de la del ejercicio 3. 
Debéis describir lo que ocurre argumentalmente en cada salto temporal.



5.- Buscad una película experimental o perteneciente a alguna vanguardia artística. Analizad su esquema temporal. Tened en cuenta que, al tratarse de películas experimentales, el análisis, en muchos casos tendrá que ser global o conceptual.

Recomendadas: Anemic Cinéma, Ballet Mecanique, El Hombre de la Cámara, Un Perro Andaluz, La Sangre de un Poeta, El Discreto Encanto de la Burguesía, La Cabina, Blow Up, El Ángel Exterminador, Arrebato, Cabeza Borradora, Zoo, Koyaanisqatsi, El Cielo Sobre Berlín, Gummo, Mulholland Drive, Inland Empire, Last Days, Elephant, Gerry, Primer, El Caballo de Turín.



6.- Grabad, con una cámara o con el móvil, secuencias cortas en las que tengáis en cuenta todos los tipos de plano, puntos de vista y movimientos de cámara que se estudiaron en los temas 2 y 4. 

Tipos de plano: Gran plano general, plano general, plano medio, plano americano, primer plano, primerísimo primer plano, plano de detalle.
Puntos de vista: Plano normal, plano picado, plano contrapicado, plano cenital, plano nadir, plano aberrante.
Movimientos de cámara: Panorámica, travelling avant, travelling retro, travelling lateral, travelling vertical, travelling circular, travelling óptico y steady cam.

Elaborad uno o varios montajes con los fragmentos grabados. 





FORMATO DE ENTREGA: 

- En dropbox he creado una carpeta específica llamada TEMA 4. Dentro de ella cread otra con los nombres de los componentes del grupo.

- Los ejercicios 1 al 5 se entregarán en un único archivo de texto.

- El ejercicio 6 se entregará en formato de video en uno o varios montajes.



FECHA DE ENTREGA: 26 de mayo



viernes, 16 de mayo de 2014

BACHILLERATO DE ARTES EN EL IES MANUEL GARCÍA BARROS DE A ESTRADA

Hemos hecho mucho este año, pero aún nos falta llegar hasta aquí. A los alumnos y a los profesores.

Felicidades al colega Manuel Carbajal y a sus estudiantes.  Sana e inspiradora envidia.

miércoles, 14 de mayo de 2014

4º ESO - CURSO 2013/14 - TRABAJO SOBRE MÚSICA DE CINE

TAREA
1.- Escoged un compositor de música de cine que os guste. Elaborad una ficha que contenga información sobre su filmografía, estudios musicales, premios recibidos, estilo musical, otras composiciones y cualquier otra cosa que queráis aportar. Insertad una fotografía del compositor.

2.- Escoged una película cuya música os guste. Elaborad una ficha de la película en la que aparezcan los siguientes datos: año, país, director, actores principales, música, sinopsis corta, premios, anécdotas y otros datos que consideréis interesantes. Insertad una imagen de la película.


FORMATO DE ENTREGA
Una hoja tamaño A4. En la mitad superior de la hoja colocaréis la ficha del compositor, en la mitad inferior, la de la película.

Ha de estar elaborado a ordenador


PLAZO DE ENTREGA
22 de mayo

jueves, 1 de mayo de 2014

2º BACH. 2013-14. HISTORIA DE LA MÚSICA. ACTIVIDADES PUENTE DE MAYO. TEMA 7

1.- Lee los apartados 1 y 2 del tema 7: El cambio de siglo y el abandono de la tonalidad.

    a) Resúmelos esquemáticamente.
    b) Busca en internet la imagen de una pintura de cada uno de los movimientos artísticos que         se citan: surrealismo, expresionismo, fauvismo y cubismo. Señala en ellas el nombre del           artista y el año de creación.
    c) Relee con atención los párrafos 2º y 3º del apartado 2. Explícalos con tus palabras.


2.- Lee el apartado 3.1: Compositores de transición: Mahler y Strauss.

    a) Resúmelo esquemáticamente
    b) Busca en internet un lied para voz y orquesta de Mahler. Inserta el enlace indicando el                nombre del lied y los intérpretes.
    c) ¿Qué quieren decir las siguientes frases referidas al estilo de Mahler?
       - Transformación constante del material musical
       - Énfasis en el aspecto lírico de las melodías
       - Refinamiento de su trabajo orquestal
       - Llevar la tonalidad hasta su disolución


3.- Lee el apartado 3.2: La transición en Francia. Resúmelo esquemáticamente. Busca en internet un video de una obra para piano de Debussy. Indica el nombre del/la intérprete. ¿Qué sensaciones te produce la obra que escogiste?


4.- Lee el apartado 4: La atonalidad. Resúmelo esquemáticamente. ¿Qué quieren decir las siguientes frases?:

     - Ruptura total con la armonía triádica
     - Uso libre de la disonancia
     - Abandono del desarrollo temático propio de la música tonal
     - Explotación de la tímbrica, lo cual se puede concretar en el concepto "melodía de timbres"

Fecha de entrega: 6 de mayo

miércoles, 16 de abril de 2014

VERSIÓN ORQUESTAL DE LA SONATA CLARO DE LUNA. DIEGO CONDE - 2º BACH ARTES


Un ejercicio sencillo pero muy resultón:


Se abre el archivo midi original para piano con un editor de partituras y se desglosan las voces en pistas. Se cambian los instrumentos y listo.
Como veis, el sonido electrónico de los instrumentos midi, especialmente en los agudos de las cuerdas, se nota mucho. Y yo añadiría algún instrumento de viento y más matices de expresión. Pequeños 'peros' que se compensan con el buen gusto y buen hacer de Diego. Mis felicitaciones.


Software necesario:

Programas de pago: Finale, Sibelius, Band in a box (que pagando un plus bastante caro te permite introducir sonidos reales, con lo que resulta más natural), Musescore...

Aplicaciones gratuitas online: Noteflight

Aplicaciones gratuitas para móvilEn este enlace os proponen varias

sábado, 12 de abril de 2014

2º BACH 20134/14. HISTORIA DE LA MÚSICA. TRABAJO PARA SEMANA SANTA

1.- Lee y resume de forma esquemática el apartado 3.2.3. La ópera italiana en el siglo XIX. Señala las tendencias generales más importantes, los autores y obras más destacados, los rasgos de estilo de cada compositor y las características y peculiaridades de las óperas más emblemáticas.


2.- Busca en internet, en video o audio, los siguientes números operísticos. 

     a) Rossini. El barbero de Sevilla: 'Largo al factotum'
     b) Rossini. Guillermo Tell: Obertura
     c) Bellini. Norma: 'Casta Diva'
     d) Verdi. Nabucco: 'Va pensiero'
     e) Verdi. Rigoletto: 'La donna e mobile'
     f)  Verdi. Aida: Marcha triunfal.
     g) Leoncavallo. Pagliacci: 'Vesti la giubba'
     h) Puccini. Turandot: 'Nessun dorma'

 Escoge las instrumentaciones y voces originales, no versiones para otras agrupaciones. Señala en cada uno intérpretes, formación instrumental y/o vocal y comenta muy brevemente el tempo, el ritmo y la melodía. No es necesario que aportes enlaces a los videos.


3.- Lee y resume esquemáticamente el apartado 4. El Nacionalismo musical, indicando por qué surge y en qué países, tendencias, grupos y compositores esenciales con sus rasgos de estilo y obras más representativas.


4.- Con los siguientes números musicales realiza las mismas actividades que en el apartado       2.

     a) Borodin. El prícipe Igor: Danzas Polovtsianas
     b) Rimsky-Korsakov: Scheherezade: La historia del príncipe de Kalenda
     c) Mussorgski. Cualquiera de los cuadros (excepto las Promenades) de 'Cuadros de una              exposición'
     d) Tchaikovski. El lago de los cisnes: La muerte del cisne.
     e) Tchaikovski. La bella durmiente: Vals
     f) Smetana. Mi patria: El Moldava
     g) Dvorak. Sinfonía del Nuevo Mundo: Cualquier movimiento
     h) Grieg. Suite de Peer Gynt: La mañana.


5.- Lee y resume esquemáticamente el apartado 5. El Romanticismo tardío. J. Brahms, señalando las características estilísticas y obras más destacadas en cada uno de los géneros en que compuso.
Escucha cualquiera de las 'Danzas húngaras' en versión de piano a cuatro manos, y la misma en versión orquestal. Di cuál te gusta más y por qué. 


FECHA DE ENTREGA: 22 de abril
Aun así pasad unas felices vacaciones y disfrutad de estas músicas. Muchas las conoceréis y las otras os encantarán. 

lunes, 7 de abril de 2014

CREACIONES AUDIOVISUALES BACHILLERATO DE ARTES

LÚA PÉREZ NÚÑEZ
2º BACH


ALBERTO DIZ colaborando con Anaid Diz
1º BACH C



ALEXANDRE CABANELAS, saxo en PARDEDOUS
Tema original
2º BACH C

viernes, 4 de abril de 2014

SELECCIÓN FOTOGRAFÍAS DE ALUMNOS - 2º TRIMESTRE

Todas las fotos son propiedad de sus autoras y autores


CÁMARA REFLEX







Gabriela Prada



David Boo











Olalla Hidalgo




Laura Pilato





Laura Sánchez




Paz Quintas



CÁMARA MICRO 4/3

Laura Pilato



Alberto Diz



CÁMARA BRIDGE

Manuel Fernández






 Adriana Ramos



COMPACTA AUTOMÁTICA



 Ainhoa Martínez



Jennifer Pérez de Costa


Jennifer Pérez de Costa



Aida José




MÓVIL
 Borja Martínez Varela


 Laura Sánchez



CÁMARA DE VIDEO GO PRO



Alberto Diz 

sábado, 29 de marzo de 2014

CURSO 2013/14. CULTURA AUDIOVISUAL. 1º BACH. TEMA 3 - ACTIVIDAD 2

En la siguiente actividad vais a trabajar el retoque fotográfico. Usaréis el programa pixlr.

1.- Escoged 3 fotografías que hayáis tomado vosotros, que os gusten pero que creáis que se pueden mejorar o realzar editándolas.

2.- Para cada una de las fotografías crearéis otras dos versiones.

3.- En la primera versión usaréis Photo Editor y Express. Corregiréis defectos de sobre o subexposición, encuadre, enderezamiento, color, etc. Se trata de que 'reveléis la fotografía'.

4.- En la segunda versión crearéis una imagen libre. Podéis usar Pixlr-O-Matic combinándolo con los otros. En este ejercicio no se trata tanto de conseguir una fotografía correcta, como de reinterpretar de una manera 'artística' la fotografía original. Es muy importante que lo que hagáis tenga una intencionalidad, bien estética, bien de significado.

5.- En vuestro dropbox crearéis la carpeta 'Actividad 2' dentro del Tema 3.

6.- Subiréis a esa carpeta las fotografías y sus retoques nombrándolas como 'foto 1 original', 'foto 1 versión 1', 'foto 1 versión 2', 'foto 2 original', etc.

7.- A esa misma carpeta subiréis un archivo de texto en el que explicaréis qué procesos habéis seguido en la edición y, en el caso del ejercicio 4, qué intención buscabais. 

FECHA DE ENTREGA - 22 de abril

jueves, 27 de marzo de 2014

CURSO 2013/14. 2º BACH. TRABAJO 31 DE MARZO.

1.- Lee el apartado 2.5. del Tema 5: 'Las formas instrumentales en el Romanticismo'. Resúmelo de manera esquemática.

2.- Lee el apartado 1 del Tema 6: 'El piano romántico'. Elabora un esquema con los compositores más destacados señalando de manera concisa sus rasgos principales de estilo y obras más importantes.

3.- Desde el enlace de la CIUG escucha la audición 19: Nocturno en Mi bemol mayor, op.9 nº2 de F. Chopin.
Busca en internet otras dos versiones de la misma obra. Escribe un comentario comparando y valorando las tres interpretaciones. Anota los enlaces a los videos o audios. 
En esta actividad es muy importante que el intérprete sea profesional. Indica su nombre y el año de la grabación. Al ser una obra muy popular, encontraréis cientos de versiones, escoged bien. 

FECHA DE ENTREGA - 31 de marzo

domingo, 9 de marzo de 2014

CULTURA AUDIOVISUAL. 1º BACH. EDITORES DE FOTOGRAFÍA ONLINE


PIXLR es un editor de fotografía para formato jpg, gratuito y online. 

Dispone de tres tipos de edición:

La más completa se llama PIXLR EDITOR y sus funciones son muy similares a las de Gimp (e incluso Photoshop básico) con la ventaja de que no hay que descargarlo y la visualización es más intuitiva



PIXLR EXPRESS es similar a Picassa y se puede descargar en el móvil




PIXLR-O-MATIC es un programa de efectos para divertirse, al estilo de Instagram. También hay versión para móvil.



Los tres se encuentran en la misma página:

Para formato RAW no he encontrado nada online, por ahora. En estos momentos sólo las cámaras réflex y las micro 4/3 disponen de la posibilidad de guardar en ese formato. Un archivo RAW es un archivo no comprimido (el equivalente al WAV en audio) por lo que cuenta con toda la información de la fotografía, mientras que el JPG es un archivo comprimido (equivalente al MP3 en audio). Se usa principalmente cuando queremos hacer copias de calidad en formato papel, incluso carteles. 
Los RAW se revelan con Camera Raw (una extensión de Photoshop) de la misma manera que revelaríamos en un estudio profesional analógico (modificando la exposición, iluminando zonas en sombra, oscureciendo zonas sobreexpuestas, corrigiendo tintes etc). Se guardan como jpg y se retocan, si es necesario, en Photoshop. Desde Photshop se exportan o guardan como TIFF y se llevan al laboratorio en ese formato.
Existen programas gratuitos para revelado de RAW, como RawTherapee, pero hay que descargarlos 

miércoles, 26 de febrero de 2014

HISTORIA DE LA MÚSICA 2º BACH - ACTIVIDADES PARA CARNAVAL

1. Escucha en el enlace de la CIUG la audición nº 16: 'Aria de la Reina de la Noche' (Der Hölle Rache) de La Flauta Mágica de Mozart. Busca en internet un archivo de video o audio con otra versión en la que aparezca el nombre de los intérpretes. Comenta las diferencias que percibas entre ambas versiones. Inserta el video.

2. Realiza la misma actividad, esta vez con  la audición nº15: Pequeña Serenata Nocturna (4º mov. Rondó - Allegretto) de Mozart.

3. Lee el apartado de 'La música instrumental de Mozart' (8.3.3) y elabora un resumen esquemático separando géneros y señalando características y obras destacadas.

4. Lee el apartado referente a Los Compositores Españoles en el Clasicismo (8.4) y elabora un resumen esquemático destacando los autores principales, los géneros en que compusieron y sus obras más importantes.

5. Beethoven: Introducción, vida y obra de juventud (Tema 5/1.1 y 1.2.1) Ordena y resume los acontecimientos más importantes de su vida, los rasgos generales de su estilo, las obras más importantes de este período de su vida, sus influencias estilísticas, géneros en los que compone y obras destacadas.

Entrega: Jueves 6 de Marzo


viernes, 7 de febrero de 2014

CURSO 2013-14. HISTORIA DE LA MÚSICA. ACTIVIDADES 7-10 DE FEBRERO

1.- Lee el tema 'El Clasicismo en España'. Elabora un resumen esquemático destacando tendencias, géneros y autores importantes.


2.- Los instrumentos en el Clasicismo:
  • Busca en internet un esquema de orquesta Barroca y compáralo con el esquema de orquesta Clásica que tienes en los apuntes (tamaño, disposición de los instrumentos, incorporaciones...)
  • ¿Qué instrumentos se empiezan a usar en la orquesta en esta época?
  • ¿Qué instrumentos desaparecen?
  • ¿Cuáles sufrieron modificaciones?

3.- Lee el apartado correspondiente a 'El entorno del músico' en el Clasicismo. Realiza un esquema con las ideas principales.


4.- Lee la introducción a las etapas compositivas de F.J. Haydn (página 9). Señala los momentos más importantes de su biografía.


5.- Ch.W. Gluck: 'Orfeo y Eurídice'. Busca un audio o video que contenga alguna danza de esta ópera (no pueden ser las mismas que estudiamos en clase). Busca también un aria de dicha ópera.


FECHA DE ENTREGA: Lunes 10 de Febrero